近年來，燒結(jié)廠多次優(yōu)化組織人員架構(gòu)，從用人機制上改革創(chuàng)新，結(jié)合各員工專業(yè)、特長，采取定向使用人才方式，在崗位分配上進行人員與崗位的合理“配對”。在常態(tài)化工作開展中，師傅為徒弟量身制作培養(yǎng)計劃，制定培養(yǎng)計劃清單，從小到大、由易到難、從理論到實踐設(shè)置小課題或簡單操作任務(wù)。逐步實現(xiàn)技術(shù)主導(dǎo)“由外到內(nèi)”轉(zhuǎn)變，打造高質(zhì)量燒結(jié)人才“孵化”基地。

　　為杜絕新進大學(xué)生“眼高手低”現(xiàn)象，燒結(jié)廠將45名大學(xué)生全部下放基層車間，下生產(chǎn)一線，進設(shè)備現(xiàn)場進行鍛煉，結(jié)合輪崗制度，每崗一月，為期半年，促進大學(xué)生專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的全面提升、快速成長。通過扎根基層鍛煉，了解燒結(jié)生產(chǎn)工藝知識，熟悉燒結(jié)設(shè)備原理，讓大學(xué)生更快、更好地投入到燒結(jié)生產(chǎn)隊伍中，加入到專業(yè)技術(shù)性人才行列中。同時，建立分類分崗，并實行試用期績效淘汰制、師傅考評制.、考核激勵制，確保大學(xué)生的人才選拔與后期培養(yǎng)，從而整體提升燒結(jié)綜合人才競爭力。

　　“師帶徒”協(xié)議不僅僅是承諾，更是沉甸甸的責(zé)任。“雖然我進廠時間不長，在陜西建設(shè)工程有限公司有過6年的工作經(jīng)驗，但對于鋼鐵行業(yè)的了解卻少之又少，隔行如隔山，我一定會和師傅虛心學(xué)習(xí)，盡快完成自身的角色轉(zhuǎn)變。”在簽約儀式上，新進李晨曦篤定地說道。

　　前期，燒結(jié)廠“師帶徒”簽約儀式都是各車間或者班組內(nèi)部自主組織，大學(xué)生的培養(yǎng)作為簽約師傅的任務(wù)被時時檢查督促。今年，燒結(jié)廠改變方式，采用集體簽約儀式，讓大學(xué)生感受到分廠對新近人才和“師帶徒”教學(xué)模式的重視，充分體現(xiàn)燒結(jié)廠用人機制的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)1＋1＞2的價值最優(yōu)化結(jié)果。

　　后期，燒結(jié)廠將以“師帶徒”的方式加快、加大生產(chǎn)進度，為員工提供更專業(yè)的學(xué)習(xí)平臺，暢通晉升通道、提供技能評定的機會，嚴格落實“誰能干就讓誰干”的指導(dǎo)思想。真正實現(xiàn)人員價值最優(yōu)化，用人機制高效化。幫助新生代力量明確職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)謀事干事熱情，提高自身專業(yè)知識水平，打造優(yōu)質(zhì)、高效的生產(chǎn)隊伍，全力推進人才隊伍建設(shè)工作更上一層樓。（ 張  敏）