湖南長(zhǎng)沙岳麓書院內(nèi)，古木參天，景色怡人。前來參觀游覽的游客絡(luò)繹不絕，不時(shí)可以看到一群群學(xué)生圍繞在老師周圍，聆聽歷史文化和革命文化知識(shí)。一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事，一副副雅致對(duì)聯(lián)，一件件記錄近代史的文物，激發(fā)著學(xué)子們深入思考。
求知若渴的場(chǎng)景，在岳麓書院幾乎每天都會(huì)出現(xiàn)。湖南大學(xué)的“移動(dòng)”思政課堂充分利用岳麓書院歷史文化資源，把思政課從教室搬到戶外，受到學(xué)生們歡迎。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。時(shí)代在發(fā)展，思政課也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。尤其是在信息資訊爆炸的今天，面對(duì)思維活躍敏捷、喜歡獨(dú)立思考的“00后”學(xué)子，如何將思政課講得入耳入腦入心，真正為當(dāng)代大學(xué)生們啟智潤(rùn)心，無(wú)疑是一個(gè)重大時(shí)代命題。
習(xí)近平總書記2020年9月在湖南考察時(shí)指出：“把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來”。在今年看望參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要善用抗疫這堂“大思政課”，指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講。”這些重要要求，為新時(shí)代開好“大思政課”提供了重要遵循。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，思政課是在人的靈魂里搭建筑，關(guān)鍵是要在學(xué)生心靈中埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
思政課不僅要“理直氣壯”地開，而且要與時(shí)俱進(jìn)常開、活學(xué)活用善開。開好新時(shí)代的“大思政課”，我們既要善于讀懂歷史又要善于走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，既要善于學(xué)懂理論又要善于融入實(shí)踐。充分運(yùn)用豐富的歷史文化資源和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐，緊密聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的奮斗歷程，引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國(guó)化的內(nèi)在道理，深刻領(lǐng)悟?yàn)槭裁礆v史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義，才能助力青年成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
歷史是最好的老師，發(fā)掘利用好黨史紅色資源，有助于讓思政課豐富授課內(nèi)容、拓展學(xué)理深度。在中央紅軍紅34師師長(zhǎng)陳樹湘斷腸明志的壯舉里，可以讀出信仰的力量；在沙洲村紅軍女戰(zhàn)士臨走時(shí)把一條被子剪為兩半、給群眾留半條被子的真誠(chéng)里，可以讀出紅軍戰(zhàn)士對(duì)人民的赤子之心；從各地展館中的一條條借據(jù)、一件件信物里，可以讀出群眾對(duì)于黨和紅軍的愛戴，可以讀出軍民魚水情深。歷史為什么選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義道路？從黨史中可以找到最佳答案。
善用思政課，必須同新時(shí)代改革發(fā)展實(shí)踐結(jié)合好，做到學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。深圳從小漁村崛起為有世界影響力的創(chuàng)新城市、智造城市，湘西武陵山腹地一座座苗家村寨擺脫千年貧困、邁入全面小康，塞罕壩、毛烏素等沙化土地實(shí)現(xiàn)生態(tài)狀況全面好轉(zhuǎn)……這些彪炳史冊(cè)的畫卷，是共產(chǎn)黨人夙夜在公、億萬(wàn)人民奮斗拼搏的碩果，也是黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的政治優(yōu)勢(shì)的生動(dòng)寫照。講述好歷史性成就背后的機(jī)理和動(dòng)因，有助于讓青少年一代更好認(rèn)識(shí)中國(guó)的發(fā)展方位，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的自覺。
習(xí)近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課教師要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，讓思政課更有親和力和感染力，更有針對(duì)性和實(shí)效性，“讓思政課成為一門有溫度的課”。善用“大思政課”，大學(xué)才能更好立德樹人、培根鑄魂，更好為黨育人、為國(guó)育才。
